远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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这节课既重视正比例解应用题的解题方法的教学，又鼓励解决问题策略的多样化，从中发展学生的个性，但是由于在引导方面不尽合理，导致时间上没有把握好，使得训练的过少，没有完成任务。
学生在展示的环节，学生展示小组合作成果，其他小组补充，这样解决好了自学指导的三个问题，这节课的整个内容就基本解决了。自学指导提出的问题是否合理性，需要一定的教学经验，我在这方面需要努力。
引导学生分析出题中张奶奶家的用水量和水费的这两种量，关系是总价÷数量＝单价，通过生活中的已有知识经验，知道了每吨水的价钱是一定的，所以水费和用水的吨数成正比例，也就是说，两家的水费和用水吨数的比值是相等的。从而提出疑问：“运用前面我们掌握的比例知识，同学们会解答吗？你准备用哪方面的知识解答？”学生：“准备用正比例解答，因为题中的条件符合正比例的要求。”学生根据教师的设问和引导，通过自主学习和合作交流，很快学生就能掌握了新课的内容。
学生在自主学习教材的时候，提出自己的解题过程，通过小组的交流解题步骤更加完善，最后加以整理，出示在黑板上，学生默读，加深印象，效果不错，因为是学生自己整理出来的。
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