《幼儿园游戏的组织与开展》
杨学会
通过此次培训使我了解到积极开展幼儿游戏的重要性，已经了解了如何开展安全有效，高质量的游戏活动。游戏是幼儿期儿童生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的最好的活动形式，不仅对于幼儿的生活
与发展有极其重要的活动形式，而且也构成了幼儿教育的基础。
幼儿园游戏活动的组织与实施
一、游戏的定义
游戏是儿童在某一固定时空中，遵从一定的规则，伴有愉悦情绪，自发，自
愿进行的有序活动。
二、游戏的特征
游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性。
游戏是一自发的行为，具有主动性。
游戏是一种假装的行为，具有虚构性。
游戏是一种有规则的行为，具有有序性。
三、幼儿园游戏分类
我国幼教界在学习和借鉴国外游戏理论的基础上， 在实践中把游戏分为了两
大类。
（一）创造性游戏 ：角色游戏、结构游戏、表演游戏
1、定义：创造性游戏是幼儿以模仿和想象扮演角色为手段，以物代物，以人代
人为表现形式，创造性地反映周围现实生活的游戏。
2、创造性游戏的特点
动作的去情景化——动作脱离原来的情景而使动作具有象征意义。
以物代物——用当前的物体代替不在眼前的或想象中的物体的过程。
角色扮演——假装把自己当成别人，并通过自己的动作、姿势、语言、表情、
语气语调等把自己所扮演的“他人”表现出来。
（二）规则游戏： 音乐游戏、体育游戏、智力游戏、娱乐游戏。
1、定义：规则游戏指至少有两人参与的、按照一定规则进行的一种游戏。
2、规则游戏的特点：
规则性——是规则游戏的魂
规则来源：成人事先制定，作品情节要求的、幼儿根据游戏中出现的问题制
定规则。
