远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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1实施案例教学
通过实施案例教学，促进学生交流评价类的地理学科素养的形成，通过案例将理论与实践紧密结合起来。在实施案例教学的过程中，教师要将案例中科学有效的数据作为依据，选用典型、真实的案例素材对学生进行授课，学生在接受知识的同时，对实际案例进行了充分的掌握，通过学生间的交流探究，对案例进行分析，在研讨过程中调动了学生学习地理的积极性。
2创建模拟情景
通过有计划性的模拟情景的创建能够有利于地理学科素养的形成。高中地理教师在开展教学活动中应重点关注学生兴趣点在何处，以此作为依据创建模拟情景，通常情况下，学生对探究、设计类等问题具有浓厚的兴趣，因此，教师在实际授课中可以增加这一方面模拟情景的创建使学生能够进行畅所欲言，教师指出学生存在的不足加以改正，不断提升学生的知识运用能力。
3提升教师自身素养
教师自身素质对学生地理学科素养的形成起到了至关重要的作用。为了更好地达到地理学科素养的培养效果，地理教师应积极采取应对措施，丰富自身文化修养，开阔眼界，在实际教学中融入一些自身实地考察过的风土人情、地势地貌等内容的讲解，通过之一教学活动过程，能够使教师的教学经验得到丰富并且在知识层面也得到了质的飞跃，教师自身素质得到明显提升。
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