远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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甘肃省国培计划（2023）酒泉市市级骨干教师培训心得体会
玉门市第二中学 余 玺 涛
随着新课程标准的实施，以课堂教学改革为突破口的教育教学改革之风已吹遍玉门大地，学校教育教学随之掀起了改革的浪潮。11月30日—12月10日，我参加了西北师大组织的为期10天的“国培计划（2023）酒泉市市级骨干教师能力提升项目”的培训和学习。通过新课改的理论知识，课堂教学研讨活动、高效课堂经验交流会等活动，让我对新课程标准所倡导的主动、探索、合作的教学理念有了全新的认识和理解。通过学习《数学课程标准》和实施新课改,发现新课程改革十分重视数学与生活的联系，且《2022版数学课程标准》指出："学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。"一句话，道出了数学教学的生活性，体现了"数学源于生活，寓于生活，用于生活"的思想。这些天通过聆听西安、西北师大专家学者、兰州安宁区各学校优秀教师的报告和观摩数学课堂教学及参加各种研讨活动。发现他们都比较重视让学生从生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。实现数学课堂教学高效化，现在我谈谈自己的几点体会:
一、数学课教学改革应走进生活
西北师大教授温建红指出："数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使学生感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感"。这就要求今后我们数学教师应结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力。
二、新课改通过多种方式实现了师生平等互动、以共同探究和实践成为课堂教学的重点
通过为期一周观摩课和研讨课活动中我们都可以看到以下情境，各位数学老师在课堂上如通过“找一找、剪一剪、比一比、想一想、说一说你发现了什么？”等活动，让学生动眼观察，动手操作，动脑思考，动口叙述，多种感官参加活动，在活动中发现问题，提出问题解决问题，以动促思，体现了“动中有学”、“学中有获”的思想 。所以有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，今后数学课堂教学中动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。另外加强对“探究性学习”的研究和实践，组织学生对数学现象开展观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动，能让全体学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用.引导学生进行探究、归纳，从而发现规律，主动获取新知，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围，鼓励学生自主探究和合作交流，并不断地自我反思，最终能灵活解决数学问题。是数学课堂教学的模式真正从形似达到神似，从而使数学课堂教学实现高效化。
三、“以学生的发展为本”成为本次学习和研讨活动的最高境界
为发展学生智力，培养学生能力，好多教师在讨论过程中说到，要始终把学生放在主体的位置.教师所做的备课、教学目标的确定,教学过程的设计、组织教学、教学方法的选用等工作，都应从学生的实际出发，在课堂上最大限度地尽量做到使学生动口、动手、动脑，充分调动学生学习的积极性和主动性，重在养成学生良好的自学习惯，培养学生的钻研精神. 把学习的主动权交给学生,教师则成为学生知识建构的帮助者和促进者。
四、“自我反思，深化认知 ”是本次学习和研讨中数学课堂教学的亮点，也将成为对学生的基本要求。
课堂上，在教师组织、引导、启发下，学生进行思维过程的重新整理总结，可以不断达到认识的深化与认知结构的完善，通过反思可以有效的控制思维操作，促进理解，提高自己认知水平，促进教学观点的形成和发展，更好的进行建构活动。通过实施激励评价，让学生反思探索过程，使学生获得积极的情感体验与掌握探究学习的方法和策略，帮助学生建构知识，勉励学生勇于探索、勇于创新的精神，将学生的学习态度、情感以及克服困难的精神化成主动发展的动力，并使其提高。引导学生进行自我反思可以使学生进行自我总结、自我评价，使认识上一个台阶，逐步完善认知结构，并进一步开拓探究的空间。使学生在这些环节中，或质疑问难，或自我展现，或答疑解难。让他们对自身活动进行回顾、总结以及具有批评性的再思考，就能求得新的、深入的认识从而使他们的思维得到了碰撞，认识得到了升华，体验得到了丰富。
余玺涛 0
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