远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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主讲专家：黄肖玲
专家简介：东莞市企石镇中心幼儿园园长，东莞市人民政府督学，企石镇第二批名园长工作室主持人，曾获东莞市优秀教师、东莞市第二批名校长、名教师培养对象、被授予东莞市“三八红旗手”和“巾帼建功先进个人”荣誉称号；主持《诵读国学经典与幼儿文明礼貌行为教育整合的实践研究》、《基于STEM理念下游戏化园本课程创新实践研究》2项市级课题，其1项已结题。撰写多篇论文分别获国家、省、市级一、二、三等奖，分别到长安镇、洪梅镇进行《幼儿园开展数学集体教学游戏化的有效组织与实施》讲座，并参加东莞市名园长、名师线上教研活动，得到同行充分肯定。
课程简介：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。而教育评价对于幼儿的发展具有相当重要的作用，《幼儿园教育指导纲要》指出“管理人员，教师，幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者”，各方的参与对于促进幼儿的发展都起着重要作用。为了提高幼儿园教育质量，每个幼儿园都应该有一个科学的教育评价体系。但是，在实际操作中教育活动评价也存在一些突出问题。如：评价标准过于统一及单一，忽视了个体差异和活动特色，不能全面客观地反映教育活动的实际效果；部分评价活动过于关注最终成果，忽视了教育活动过程中的发展和变化，导致评价结果不能真实反映教育活动的全貌等等。针对这些问题，需要教育工作者、研究人员和政策制定者共同努力，不断改进和完善教育活动评价体系，使其更加科学、合理，更有效地服务于教育质量的提升和教育的持续发展。近几年来，我园稳步推进课程改革，开发适合幼儿身心发展的园本游戏化的课程，在课程实施中激活教育活动实施的评价，强调教师应将注意力从终结性评价转到形成性评价上，将家长和幼儿纳入多元评价主体中，采用父母评孩子，孩子评父母、家校和孩子互评的方式，形成多方互动、合力呼应的评价共同体机制。本文以园本化课程《鹿精灵西游乐园》为例，以课程评价表“测温”课程游戏化实践成果，探索幼儿在游戏化课程中的发展边界与成长蜕变。以园本游戏化课程为切口，探索游戏化课程教育评价表的多元设计与实施，将赋能教育活动形式及内容，优化幼儿园游戏活动评价手段，促进幼儿全面发展。
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