远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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主讲专家：马芳芳
专家简介：毕业于华南师范大学音乐系，中学音乐高级教师，珠海市第十三中学音乐教师，珠海市中小学名教师工作室主持人，广东省音乐家协会会员，广东省美育专家。
课程简介：国外著名音乐教育体系有：达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊音乐教育体系。这三大音乐教育体系对我国的音乐教育发展起到了很大的推动作用，体态律动是达尔克罗兹音乐教育体系的核心部分。现今的孩子，有些虽然有着高超的演奏技巧，但是内心当中普遍缺乏最基本的音乐感觉，很多的演奏、演唱都是非常机械化、技术化的呈现，他们在演奏、演唱音乐时，没有做到用心去感受音乐的美感，这就是传统教学方法的弊端。音乐中的快慢、强弱、有规律的节拍运动这些音乐元素可以通过身体来感受，节奏与律动最能够激发、唤起人们的感应。达尔克罗兹教育观念认为，每个人先天都具有一种音乐创造力量和发展潜质，对音乐的感悟、体验与理解是人类生存与成长的基本方式之一。音乐教育应该能够唤醒人们的天生本能，培养对人体极为重要的节奏感，使艺术情感的体验、表达更为细腻、敏锐。
希望未来开展教育教学或办学改革创新研究的方向，能够通过体态律动最基本、最核心的思想，让学生通过结构音乐来进行深度学习，让学生在学习过程中，运用相互间的身体运动觉支撑（问题）和相对正确的路径引导（问题解决）。再者，通过体态律动教学法的引领，学生能够在欣赏音乐、认知音乐、感受音乐、创造音乐等方面由接受学习向意义学习靠拢，因为体态律动能够一定程度激发学生的感受音乐的欲望，并且能为其原有的欣赏音乐的经验提供发展的平台和方向。
在初中音乐教育中，学生最常实践的是各种音乐活动，本课程选择此任务内容，探讨如何落实培养学生的音乐素养，有效提高学生音乐感知能力。
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