远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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讲座围绕小学数学《2022年版课程标准》中综合与实践的认知与设计、学科命题及数据分析开展4课时的讲授。主要讲述为适应现代教育新方向，我们需要在课程设计上所作出的改变，为了加深对小学数学综合与实践领域的认知，讲座通过对比3个版本课标的变化、通过对2022年版小学数学课程标准内容的具体分析，让我们了解这个领域的发展情况，准确把握课标的目标定位，聚焦内容的变化，从而能更好地梳理整个领域的知识脉络，为我们更深入认知这个领域打好基础；同时，通过课标中的具体学业要求，尝试通过5步的思考，找到设计综合与实践课程的模式，为教师更好开展该领域的课程提供抓手；在过去的十来年中，国家层面已经完成了对基础教育的顶层设计，即课程的设计，接下来重点落在课堂的改革上，这必然引起各个教学环节的改变，命题的革命同样必不可少，如何在素养导向下开展学科命题成为很多一线教师需要研究的内容，讲座结合对课程标准的理解，提出以11个核心词为抓手开展数学核心素养实践活动的设想，并通过区测题目、师生生成性题目等具体例子，阐述与说明素养导向下命题中需要关注的11个变化，为一线教师命题提供参考，并以命题为契机，吹响教学改革的号角，让区域小学数学教师能对新课标加深认知，对素养导向下的课程设计与命题更有方法、更具方向性，同时，通过8维度的数据分析，让教师能在命题测试后，根据获得的数据对自己的教学、学生的学业情况进行更为全面与细致的分析，并为今后的教育教学工作提供数据支撑，为今后发展的重点提供思路，做到有的放矢，体现工作的实效性，最终促进区域教师全面发展，教师的发展必然惠及区域整体教育，最终真正落实提质增效，办人民满意的教育。
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