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▬学科教学▬基于核心素养的作业设计与实施

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课程目标
课程描述
深化课程改革的需要。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，作业是学习评价的重要手段，作业内容要结合学生生活，创新作业方式，采用开放性、情境性、体验式等形式多样、难度适宜、数量适当的作业。注重设计带有团队合作性质的、项目任务性质的作业，以掌握学生的学业达成情况，及时评价、反馈、指导学生学习。 解决现实问题的需要。当前，一些学校存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担问题，提高作业设计质量成为必然要求。 教师专业能力提升的需要。针对课程评价理念、评价方式、评价工具等具体要求，教师对作业功能定位的认识模糊，作业设计路径不明确，缺乏相应策略等问题依旧存在。本课程从提升道德与法治学科教师的专业能力着手，通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，引导教师提升初中道德与法治作业设计与实施的科学性、规范性和系统性，切实减轻学生作业负担，实现初中道德与法治作业的育人价值。

基于核心素养的作业设计与实施

1.1 作业、核心素养与学业质量标准

4.1 学科作业实施流程（上）

3.2 学科作业设计流程（下）

3.1 学科作业设计流程（上）

2.4 学科典型作业设计要求（4）

2.3 学科典型作业设计要求（3）

2.2 学科典型作业设计要求（2）

2.1 学科典型作业设计要求（1）

1.4 实践类作业

1.3 应用类作业

1.2 基础类作业

4.2 学科作业实施流程（下）

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