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▬学科教学▬指向核心素养落实的单元教学设计

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课程目标
课程描述
统编初中道德与法治教材是以核心素养为指向的教材，是引导学生走向深度学习的教材，是将情感态度价值观的培育、知识的学习、能力的提高与思想方法的培养融为一体的教材。对教材的准确理解和有效实施，需要学科教师立足课程视角，聚焦核心素养，变革教学方式和评价方式，强化活动、资源、作业、评价设计，建立教学目标与活动、资源、作业、评价的关联，进行结构化的教学设计。 单元是体现教学设计结构化和落实核心素养整体化的基本单位。单元教学设计是课程实施者分解、传递和落实课程目标的关键环节，是统整各类教学要素的主要手段，是培育核心素养的主要抓手。 因此，需要课程实施者基于课程标准，聚焦核心素养，结合实际学情，不断提升单元教学设计能力。本课程从初中道德与法治学科教学实际要求出发，对单元教学设计的基本环节和基本要求等进行阐述分析，探索单元教学设计在教学实践中的具体应用。

指向核心素养落实的单元教学设计

1.1 了解核心素养

2.1 明确内涵界定

3.1 教材教法分析（上）

3.2 教材教法分析（下）+目标设计

4.1 以问题解决为核心的教学

4.2 教学案例对比分析

4.3 以问题解决为核心的教学环节与因素

5.1 作业设计

5.2 作业评价

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