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课程目标

课程描述

随着《义务教育课程方案（2022年版）》、《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的发布，义务教育劳动课程的开发与实践均得到了高度重视。“劳动素养”正是义务教育劳动课程的开发与实践的主线。在我国，劳动教育由来已久。一直以来，我们以不同的劳动课或者与劳动相关的课程为载体来开展和落实我们的劳动教育。但是，“劳动素养”还是一个相对较新的概念。劳动素养是如何提出的？其确定依据有哪些？劳动素养的具体内涵是什么？劳动素养的几个方面之间的关系如何？以及劳动素养与课程目标之间的关系如何？以上问题是劳动课程目标体系理解中的关键问题，也是本培训课程的主要内容。对于这些问题与内容的学习是理解新时代育人导向和素养导向劳动课程的核心理念与具体实践策略的基础。

劳动素养与劳动课程目标

1.1 劳动素养的提出

3.2 劳动课程目标的层次及要求上

3.1 劳动课程目标与劳动素养的关系

2.4 劳动精神及其内涵下

2.4 劳动精神及其内涵上

2.3 劳动习惯和品质及其内涵

2.2 劳动能力及其内涵

2.1 劳动观念及其内涵

1.2 劳动素养的确定依据

3.2 劳动课程目标的层次及要求下

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