远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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义务教育语文课程标准（2022版）提出“核心素养”和“学习任务群”等概念，核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，是课程的目标；而语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习六个学习任务群是课程的内容与呈现方式。实用、文学、思辨性阅读与交流四个任务群，甚至包括“跨学科学习”任务群，都可能涉及“整本书阅读”，之所以还要不避重复、专列“整本书阅读”任务群，看重的是它在培养学生整体把握、理解作品能力，扩大视野、全面深入地认识社会、认识世界等方面的作用。
我们之前的“整本书阅读”和“整本书阅读任务群”有什么不同？“整本书阅读任务群”的设计原则是什么？怎样设计任务和组织活动？
本课程带领教师解密整本书阅读任务群，从理论知识到教学实例告诉老师如何进行设计任务群，并在庖丁解牛、深入浅出的讲解中，让老师领悟到整本书阅读教学的宝贵价值。
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