远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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本课程分四大部分：早期儿童数学教育概述以及学前儿童数学教育相关理论流派及启示（第1－2章）；学前儿童数学教育活动设计（第3章）；学前儿童数学教育领域各核心经验的发展与教育（第4-7章）；幼儿园数学教育活动的组织与实施（第8章）。
第一部分，重点帮助学习者了解学前儿童数学教育的基本理论问题，了解学前儿童数学教育的相关理论背景。
第二部分，通过讲授、案例等多种方式的呈现，帮助学习者掌握学前儿童数学教育的活动目标、活动内容、活动途径与方法及评价等内容。通过探讨幼儿园数学教育渗透与整合的主要途径，帮助学习者分析和比较不同类型的数学教育活动，从而进一步思考幼儿园数学教育活动的设计。
第三部分，通过讲授、案例、视频等实际材料的呈现，帮助学习者掌握学前儿童数学教育领域各核心经验的发展特点以及选材和实施过程中需要注意的问题，从而，掌握指导要点，能够在实践过程中实施有关各项内容的数学教育活动。
第四部分，针对幼儿数学教育组织中所存在的问题应采取的组织策略，结合活动案例，对教师的一般组织策略与指导重点加以讨论。在此基础上，探究了在幼儿园数学教育活动的实施中，提高儿童数学教育实施有效性所包含的主要因素。从而能够让学习者深入了解数学活动的组织与实施当中需要主义的问题，具有实践意义。
8导学 学习导入 自测练习
视频
实践活动
第二节 幼儿园数学教育活动组织中的教师角色与实施策略
第一节 幼儿园数学教育活动实施的有效性
7导学 学习导入 自测练习
视频
实践活动
第二节 有关测量的数学教育活动设计
第一节 有关量的比较的数学教育活动设计
6导学 学习导入 自测练习
视频
实践活动
第二节 有关空间方位的数学教育活动设计
第一节 有关几何形体的数学教育活动设计
5 导学 学习导入 自测练习
视频
实践活动
第二节 有关数运算的数学教育活动设计
第一节 有关数概念的数学教育活动设计
4导学 学习导入 自测练习
视频
实践活动
第三节 有关模式的数学教育活动设计
第二节 有关分类的数学教育活动设计
第一节 有关感知集合的数学教育活动设计
3导学 学习导入 自测练习
视频
实践活动
第四节：幼儿园数学教育的评价
第三节：幼儿园数学教育活动的方法和整合渗透
第二节：幼儿园数学教育活动内容的选择与组织
第一节：幼儿园数学教育活动目标的确定
2导学 学习导入 自测练习
视频
实践活动
第四节 相关理论对学前儿童数学教育的启示
第三节 凯米的数学教育思想与美国的学前儿童数学教育
第二节 皮亚杰的儿童数学学习研究与建构主义数学教育
第一节 列乌申娜的数学教育思想与苏联的学前儿童数学教育
1自测练习
1学习导入
1导学
视频
实践活动
第三节 幼儿怎样学习数学
第二节 学前儿童数学教育的意义及任务
第一节 数学及儿童数学
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