远程教育行业领先者，20年专注教师专业培训
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教师指导学生运用信息技术进行创造性学习和交流表达，演讲者如何打动听众，作者如何感动读者。信息技术在设计思维（Design Thinking）的指导下，通过鼓励和引导学生的主体观察和体验，用多种方式包括信息技术方式捕捉他人的内心感受，学会将自己表达内心的真实感受与他人的内心感受进行富有同理心的可视化素养调查和有效沟通，通过数据调查获得的同理心，然后通过交流表达创作出来。通过英语案例、语文案例、科学案例、美术案例等拓宽学生的学习边界、丰富学生学习结果的表达形式，拓展学生问题解决的思考维度和视野，帮助学生实现基于自主探索与理解内化尝试多种形式的交流表达。
采用信息技术平台工具支持学生开展创造性学习、表达与交流展示，实现 一、鼓励教师引导学生用技术观察、体验学习。调查与同伴沟通表达内心的真实感受。（教师从优化教学转向引导学生转变学习方式） 二、用多种方式包括在线问卷或素养调查，以作者捕捉读者生活的心态，沟通读者与作者之间的同理心，为技术支持的故事创作提供情感态度的价值方向引领。（教师对学生的写作指导策略从句子文法转向情感心灵沟通的辅导） 三、优化学生对学习成果的表现方式，用信息技术帮助学生以多种形式外化自己的思考，为学生创造多样化的表达与分享的机会。（教师指导学生从文本表达到绘本表达、从视频微课可视化表达，再到文本词云的抽象概括） 四、发展学生的创造性思维，激活学生的创造潜能。（智能化技术融合，教师将具有好奇心、同理心的学生转换成为具有创造潜能的创作者。
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